Maintenant que tous les groupes sont passés à la réalisation de la recette, nous pouvons enfin "écrire" la recette.

Tout d'abord, nous avons rappelé les ingrédients et les ustensiles dont nous avions besoin.

Madame a donc étalé nos étqiuettes de la boite à mots concernant la cuisien et nous avosn essayé de trouver celles qui nous intéressaient.

Malheureusement , il en manquait ! alors madame a "essayé" de dessiner !!

Puis, nous avons rappelé chaque étape de la réalisation.

1- couper le beurre en petits morceaux et le faire fondre dans le micro-ondes.

2- casser un oeuf.

3- y verser le sucre.

4- mélanger.

4 (oup's, il y a 2 fois 4-)- verser la farine tout doucement.

5- mettre la levure.

6- verser le beurre fondu.

7- mélanger.

8- avec 2 cuillères, faire des petites "crottess" espacées sur la plaque.

9- passer au four.

Voici notre première ébauche de la recette.

Nous la paufinerons à la rentrée !

LUNDI, c'est EMILIE :

MARDI, c'est MATHIEU :

JEUDI, c'est CLEMENCE :

VENDREDI, c'est LUKE :

Evidemment, ça surprend un gros bandage !!

Zoé en a donc profité pour expliqué ce qui lui était arrivé  et pour montrer sa radio.

Les enfants ont été intrigué par cette radio !!

J'en profite donc pour vous demandez si vous avez quelques radios de n'importe quelles parties du corps en réserve chez vous afin qu'on puisse travailler sur le squelette à la rentrée.

D'avance merci !

Comme vous avez pu le constater, nous avons abordé un nouveau conte durant cette période : LES 3 PETITS COCHONS

Comme pour chaque conte, madame nous a demandé de le raconter en remplissant le tableau.

Depuis, nous avons lu plusieurs versions et nous les avons comparées.

Nous avons réfléchi à l'élaboration d'un livre.

D'abord, nous avons réalisé des fonds (un différent pour chaque maison)

empreintes au rouleau jaune pour la maison en paille

eau et encre orange et marron pour la maison en bois

empreintes de rectangles rouges pour re présenter les briques de la maison en briques

Oup's ! oubli de photo !

 Puis, nous avons "fabriqué" les maisons en utilisant des gabarits.

... et nous avons cherché ce que nous pouvions écrire pour chaque page.

Après de nombreux entrainements avec des étiquettes individuelles, nous avons pu écrire les phrases sur notre livre.

Pour les Moyens, avec les illustrations et pour les Grands, uniquement  les mots ( nous pouvions néanmoins utiliser notre cahier de lecture pour nous aider !!)

Pour notre couverture :

Le fond à la peinutre ...

... et pour les cochons, découpage de formes (grace à un gabarit) puis reconstitution d'un cochon.

Quelques éléments de finition pour les pages...

merci à Charles pour sa paille !!   

Coloriage du loup photocopier sur du carton pour le rendre mobile de pages en pages.

Celui-ci est accroché sur un bâton pour le rendre mobile et rangé dans une petite pochette scotchée à l'arrière du livre.

Les cochons pour chaque page :

Utilisation d'un POCHOIR pour laisser une empreinte du cochon à chaque page.

puis coloriage et découpage des 3 petits cochons pour illustrer la dernière page.

Voilà ! tout est enfin prêt ! Il ne reste plus qu'à le relier !

Merci à internet, à "je ne sais plus quel site" sur lequel je me suis inspirée pour réaliser ce livre. 

Emma a eu 6 ans ce vendredi 12 avril.

Elle a souflé ses bougies !

Puis elle a distribué son gâteau.

Oup's pas de photo pour la distribution des bonbons !!

JOYEUX ANNIVERSAIRE EMMA !!

Cléophée a eu 6 ans ce mercredi, elle en a donc profité pour le fêter tout de suite en revenant à l'école jeudi.

Elle a d'abord soufflé ses bougies !

Puis elle a distribué son gâteau.

Le soir, elle a distribué ses bonbons avec l'aide de Hugo.

JOYEUX ANNIVERSAIRE CLEOPHEE !!

ça y est enfin ! c'est le jour du défi-sciences ! nous sommes prêts à relever les défis des autres classes et à proposer les nôtres !

Le labyrinthe magnétique proposé par les MS

L'électro-aimant proposé par les MS

Le tri sélectif proposé par les GS

L'équilibre proposé par les GS

Comment constater ma présence de l'air avec les CP

Le ballon bouteille avec les CE1

le mouchoir sec avec les CE1

l'intensité lumineuse avec les CE2

Comment faire avancer une voiture avec une pile avec les CM1-CM2

La main du diable avec les CM1-CM2

la boussole avec les CM1-CM2

Le trou du diable avec les CM1-CM2

L'éolienne avec les CM1-CM2 

le jeu question-réponse avec les CM1-CM2

Le chadouf égyptien avec les CM1-CM2

belle illustration de l'expérience !

Une fois les défis relevés, il fallu tenir nos ateliers pour les présenter aux autres classes !

ce n'est pas une mince affaire !!

Voilà une journée bien remplie où tout le monde a bien participé !!

Nous avons continué notre travail sur l'équilibre, mais cette fois-ci, avec le gros matériel de sport.

 Nous avons essayé de réaliser les constructions des photos, puis, nous avons essayé d'inventer une construction pour la proposer aux autres classes lors du défi-sciences.

Le plus difficile, quand on est créatif, c'est de représenter la construction à l'aide d'un dessin !!    

Ensuite, nous avons étudions tous ensemble les exemples de contructions et leurs dessins.

Que pouvons-nous changer dans cette construction pour qu'elle devienne un piège pour les grands ( cad que la construction ne soit plus équilibrée) ?

Plusieurs propositions ont été faites :

On enlève le cube en-dessous de la barre bleue.

  ... c'est moins stable, mais cela tien toujours !!

On rajoute 2 plots !

  ... ça tient toujours ... dons c'est encore équilibré !!

" c'est normal, on a mis la même chose de chaque côté !!"

" Il faut donc rajouter un plot que d'un côté !"

" Ou en mettre 2 du même côté !!"

... effectivement, après une tentative ... cela tombe : la contruction n'est pas équilibrée !!

Nous avons donc dessiné les 2 "pièges" :

Autre exemple :

Que pouvons-nous faire pour rendre la construction plus difficile à réaliser ?

"On peut rajouter une barre bleue !"

Oup's ! oubli de photo !

... et si je veux transformer la construction en piège ?

( Maintenant, la notion est bien comprise : il ne faut pas avoir la même chose de chaque côté pour déséquilibrer la construction !)

" On rajoute un plot que d'un côté !"

  Mince !! La construction ne s'écroule pas !!

Nous en avons donc déduit qu'il fallait que la barre ne soit pas posée, mais en équilibre sur quelque chose.

Donc il faut mettre le plot sur l'autre barre bleue !!

En voici le dessin :

Nous sommes maintenant bien au clair pour présenter notre défi-sciences sur l'équilibre aux grands de l'école primaire !

Voilà notre affiche  :

Nous avons hâte de tous participer à ce défi-sciences avec tous les enfants de l'école !!

Notre classe réalisera ce défi jeudi après-midi.

Suite au prochain article !!

C'est au tour des moyens de réaliser la recette de la monnaie du pape

... en faisant attention aux quelques remarques faites auparavant.

Nous avions donc remarqué que la dernière fois, ils étaient trop durs à croquer.

2 suppositions :

* il faut les cuire moins longtemps.

donc le groupe des roses a réalisé la monnaie en faisant des petites "crottes" et en laissant cruire moins longtemps.

* ou alors mettre moins de pâte.

C'est donc ce qu'à essayer de faire le groupe des verts.

Après cuisson, conclusion : 

la monnaie du pape est meilleure (plus agréable à croquer), quand on met moins de pâte !!

ça y est, nous savons tout sur la monnaie du pape !!

Il n'y a plus qu'à écrire la recette !

Nous avons fait un bref rappel de ce que nous avons appris sur le tri sélectif en début d'année : les différentes poubelles, ce qu'on y met, ce qu'on va faire faire avec chaque déchet ...

Puis, nous avons imaginé un défi pour les grands : le tri de la poubelle jaune pour trouver ce qui va nous permettre de faire des trottinettes ou des vélos.

Nous avons rappelé que tout passait sur un tapis roulant pour être trié et que les objets métalliques étaient attirés par un aimant qui était au-dessus du tapis roulant.

Nous proposons donc aux grands des aimants pour les aider à trouver les objets métalliques.

Puis, nous avons fait l'affiche pour proposer le défi aux grands.

J'ai oublié de prendre la photo de l'affiche, vous pourrez la voir dans la'article de défi-sciences !