• Ce mardi après-midi, les résidents de la MAS nous ont invité à un spectacle réalisé par d'autres personnes handicapées.

    Nous avons eu un peur en arrivant, mais très vite nous avons apprécié le spectacle et nous avons bien participé.

    Tout le monde était ravi : les enfants, les résidents et les "acteurs" qui ont beaucoup apprécié les encouragements et la partcicpation active des enfants.

    Spectacle à la MAS

     

    Spectacle à la MAS  Spectacle à la MAS

     

    Spectacle à la MAS  Spectacle à la MAS

    Spectacle à la MAS   Spectacle à la MAS

     

    Spectacle à la MAS  Spectacle à la MAS

    Spectacle à la MAS  Spectacle à la MAS


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  • Nous avons profité de la réalisation de notre livre pour travailler plus particulièrement sur la structuration de l'espace.

    Après avoir réalisé tous les fonds à l'encre (bleue pour le ciel et vert pour l'herbe): 

    Pierre et le loup - version GS

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Nous avons colorié les divers éléments du livre et collé des petits bouts de crépon vert pour réaliser le feuillage des arbres.

    Malheureusement, il n'y a pas de photos de toutes autres les étapes de réalisation car j'ai eu un souci d'appareil photo et j'ai perdu toutes les photos de cette période.  

     

    Puis, nous avons travaillé sur l'écriture de phrases avec l'utilisation des indicateurs spatiaux : dans, sur derrière, à côté, entre ...

    ... pas de photo !!

     

    Voilà donc notre livre "intéractif" dans lequel on peut participer en plaçant les personnages à l'endroit indiqué.

    Pierre et le loup - version GS

    Pierre et le loup - version GS  Enveloppe dans laquelle sont rangés tous nos personnages.

    Pierre et le loup - version GS  Pierre et le loup - version GS

    Après avoir lu la phrase, on peut placer le personnage.

    Voici les autres pages :

    Pierre et le loup - version GS  Pierre et le loup - version GS

     

    Pierre et le loup - version GS  Pierre et le loup - version GS

     

    Pierre et le loup - version GS  Pierre et le loup - version GS

     

    Bien entendu, on peut s'aider de notre cahier de lecture pour lire nos phrases !!  


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  • Avec les MS, nous avons essayé de raconter l'histoire de Pierre et le loup.

    Pour cela, nous avons essayé d'illustrer les lieux vus d'en haut.

    Histoire de Pierre et le loup  Histoire de Pierre et le loup

     

    Voilà donc :la maison et son jardin entourrés du mur, la mare, l'arbre, la prairie et la forêt.

    Histoire de Pierre et le loup

     

    Nous avons ensuite représenté les personnages à  l'aide des aimants de différentes couleurs.

     

    Voici le début de l'histoire :

                 Pierre                                           l'oiseau                                    le canard

    Histoire de Pierre et le loup  Histoire de Pierre et le loup  Histoire de Pierre et le loup 

    ... et très loin dans la forêt ... le loup !

    Histoire de Pierre et le loup    Histoire de Pierre et le loup

     

    Mais voilà qu'arrive le chat : l'oiseau se précipite donc dans l'arbre.

    Histoire de Pierre et le loup

     

     

    Le grand-père, mécontent, vient rechercher Pierre...                                              ... et le ramène à la maison !

    Histoire de Pierre et le loup  Histoire de Pierre et le loup

     

    Le loup approche ...                            ... mange le canard                  ... et tourne autour de l'arbre pour attraper le chat et l'oiseau.

     

    Histoire de Pierre et le loup  Histoire de Pierre et le loup  Histoire de Pierre et le loup 

    Pierre passe par dessus le mur rt monte sur la branche de l'arbre. Avec l'aide du chat, il attache une corde autour de la queue du loup.

    Histoire de Pierre et le loup

     

    Les chasseurs arrivent...

    Histoire de Pierre et le loup

     

    ... et amènent le loup au zoo en cortège.

    Pierre, suivi des chasseurs tenant le loup (ayant le canard vivant dans son ventre), suivi du grand-père et du chat. l'oiseau volant au-desus du cortège !!

    Histoire de Pierre et le loup

     

     

    Une fois ce travail terminé, nous pouvons réaliser notre propre livre en peinture.

     

    Tout d'abord, nous réalisons sur les 7 pages de notre livre :

    * un carré marron pour représenter le jardin.

    * un carré rouge pour la maison.

    * une étoile verte pour l'arbre

    * une tâche bleue pour la mare.

    * des points de différents verts pour représenter la forêt

    * et la craie grasse verte pour la prairie

     

    Puis, avec des tactidoigts de différentes couleurs, nous avons représenté les personnages.

    Histoire de Pierre et le loup

    Histoire de Pierre et le loup  Histoire de Pierre et le loup  Histoire de Pierre et le loup

     

    Et voilà notre livre :

    1 - Histoire de Pierre et le loup Présentation des lieux et des personnages.

    2 - Histoire de Pierre et le loup  Le chat arrive. L'oiseau se précipite dans l'arbre.

    3 - Histoire de Pierre et le loup  Le grand-père arrive et gronde Pierre.

    4 - Histoire de Pierre et le loup  Le grand-père retourne dans la maison et Pierre dans le jardin.

    5 - Histoire de Pierre et le loup  Le loup arrive et mange le canard. Le chat se précipite dans l'arbre.

    6 - Histoire de Pierre et le loup  Pierre monte dans l'arbre et attache le loup avec une corde.

    7 - Histoire de Pierre et le loup  Les chasseurs arrivent.

    8 - Histoire de Pierre et le loup  Cortège pour conduire le loup au zoo.

     

    Et voilà notre livre !

    Nous n'avons plus qu'à vous le raconter en le consultant !!

     


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  • Mardi 25 juin, nous avons eu de la chance : nous n'avons pas eu de pluie !!

    Je dirai même plus ! Nous avons eu un peu de soleil !!

    nous sommes donc partis à Tilloy-les-Marchiennes au pays des chevaux !

     

    Le matin, nous avons fait la visite de la ferme.

    le voyage  le voyage

     

    Nous avons paillé des boxs.

    le voyage  le voyage

     

    Puis nous avons fait un petit tour dans une piscine à paille !

                                         le voyage  

    le voyage  le voyage

     

     

    Puis place au pique-nique tant attendu.

    (pas de photo !)

     

    Puis, l'après-midi, nous nous sommes occupés des poneys.

    Nous les avons d'abord pansé.

    le voyage  le voyage

    le voyage  le voyage

     

    Puis, nous sommes partis en forêt faire une petite balade. Nous avons même fait du trot !

    le voyage  le voyage

     

     

    Après un petit goûter, nous avons repris la route du retour !

     

     


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  • Le jour tant attendu de la fête est enfin arrivé !!

    Malheureusement, comme depuis ces derniers mois, le beau temps n'était pas parmi nous !!

    Nous avons du faire les stands sous le chapiteau et n'avons pas pu bénéficier du grand parcours gonflable ! 

    Malgré tout, de nombreux enfants et parents ont répondu présents et la kermesse a bien fonctionné !

     

    Tout d'abord, la chorale des 3 cycles suivie de la remise des prix pour chaque enfant.

     

    Puis la kermesse...

    Le stand maquillage :

    la fête de l'école  la fête de l'école

     

    la fête de l'école la fête de l'école  la fête de l'école

     

    La planche du fakir :

    la fête de l'école  

    La ficelle :

    la fête de l'école

     

    Le chamboule-tout :

    la fête de l'école

     

    Le Tchouk-ball :

    la fête de l'école

     

    Le lapinodromme :

    la fête de l'école

     

    La pêche aux canards :

    la fête de l'école 

    Le tir à l'arc :

    la fête de l'école 

    La course au ballon :

    la fête de l'école

     

    Le château gonflable :

    la fête de l'école

    Les enveloppes :

    la fête de l'école

     

    Sans oublier le stand patisseries et la buvette !!

    la fête de l'école  

    Puis vers 16h45, retour dans les classes pour se préparer :

    Nos nains :                                                          Les Cendrillons et leurs princes accompagnés des souris et des fées !

    la fête de l'école  la fête de l'école

     

     

    Place au spectacle !!

    la fête de l'école

     

    Les maternelles avec Blanche neige :

    la fête de l'école  

    et Cendrillon :

    la fête de l'école  la fête de l'école

     

    Un petit salut au public sur le rêve bleu : 

     la fête de l'école la fête de l'école la fête de l'école 

    Place aux élémentaires avec Robin des bois :

    la fête de l'école  la fête de l'école

     

    la fête de l'école  la fête de l'école

     et Pierrot et Arlequin :

    la fête de l'école 

    Place au final avec THE Gang band style !

    la fête de l'école  la fête de l'école 

    Nous finissons la soirée avec une bonne frite !!

    la fête de l'école  la fête de l'école

     

    la fête de l'école 

     

    UN GRAND MERCI AUX PARENTS QUI SE SONT INVESTIS TOUT AU LONG DE LA JOURNEE !!

     

     


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  • Ce vendredi 31 mai , ce fut la journée du vélo.

    la journée du vélo

     

     

    Le matin, les TPS et PS de Mme Delbarre ont fait une initiation au vélo.

    * piste tracée dans la cour.

    objectif : suivre un chemin et rester dans un couloir.

    la journée du vélo    la journée du vélo

     

    la journée du vélo   la journée du vélo

     

    * parcours

    Objectif : maîtriser son vélo en variant sa trajectoire (slalom autour des plots)varier sa trajectoire en slalomant autour des plots.

     

    la journée du vélo  la journée du vélo

     

     

    * savoir s'arrêter au signal au sonore et se savoir se déplacer en faisant attention aux autres.

    la journée du vélo   la journée du vélo

     

     

    L'après-midi, ce fut les MS et les GS.

    4 ateliers pour nos 38 enfants !!

    * Se familiariser avec certains panneaux du code de la route et apprendre à les respecter.

    Petit rappel de la gauche et de la droite pour rouler dans le bon sens ...

    la journée du vélo

    la journée du vélo  la journée du vélo

     

    la journée du vélo  la journée du vélo

     

    * maitriser son vélo en s'arrêtant au signal sonore ou visuel et en faisant attention aux autres cycliste. Etre capable de s'arrêter très vite et de redémarrer.

    FEU ROUGE / FEU VERT

    la journée du vélo    la journée du vélo

    * maîtriser son vélo dans les changements de direction.

    - maîtriser sa vitesse en descente et s'arrêter pied sur le plot

    la journée du vélo  la journée du vélo

     

    slalomer

    la journée du vélo  la journée du vélo

     

    * être capable d'adapter sa posture sur le vélo en fonction de la situation rencontrée (s'abaisser, ramasser un objet...)

    la journée du vélo  la journée du vélo

     

    la journée du vélo  la journée du vélo

     

    Passer en-dessous d'une barre

    la journée du vélo

     

    Toucher un grelot en  l'air

    la journée du vélo  

    Mais avec ce vent, tous les moyens sont bons !!

    N'est-ce pas Françoise, la pêche a été bonne !!

    la journée du vélo  la journée du vélo

     

    Merci aux parents de nous avoir aidées à tenir les ateliers !

     

     


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  • Nous avons essayé d'écrire des phrases pour illustrer certaines images de Pierre et le loup.

     Nous nous sommes donc aidé des nouveaux mots affichés au tableau.

    Ecriture de phrases  Ecriture de phrases

     

    Ecriture de phrases

     

    Cependant, les anciens mots ( que nous avons rencontrés lors des précédents albums) ne sont plus affichés au tableau (ben oui ! nous avons vu tant de mots, qu'il n'y a plus assez de place !!)

    Il faut donc aller recherché dans le classeur de lecture de la classe.

    Ecriture de phrases

     

    Mais lui-aussi, commence à être bien rempli et quand nous recherchons un mot, il faut tout "relire" !

    Nous avons donc essyé de chercher comment nous puvions ranger notre classeur pour que ce soit plus pratique.

    Nous avons donc decidé de sortir tous les mots et de les classer avec les alphas

    Ecriture de phrases  Ecriture de phrases  Ecriture de phrases 

    Puis de les remettre ensemble dans le classeur avec l'alpha.

    Ecriture de phrases

     

    Mais les alphas sont trop gros dans notre classeur, alors nous avons demandé à madame de faire des photos de alphas pour les mettre dans la pochette et d'en mettre un petit qui dépasse sur le côté pour le retrouvé plus facilement dans le classeur.

     

    Suite au prochain épisode !!

    Nous nous approchons tout doucement vers le vrai dictionnaire !!


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  • Nous sommes allés en salle de motricité pour mettre en scène l'histoire de Pierre et le loup.

    Nous avons utilisé le matériel de sport pour représenter les différents éléments de l'histoire.

    Mise en scène de pierre et le loup   Le grand-père est dans la maison.

    Mise en scène de pierre et le loup Le canard est dans la mare.

    Mise en scène de pierre et le loup L'oiseau est sur l'arbre.

    Mise en scène de pierre et le loup  les chasseurs et le loup sont dans la forêt.

    Une dizaine d'enfants ont donc été choisis pour mettre en scène l'histoire pendant que madame la racontait.

    La prochaine fois, d'autres enfants re présenteront les personnages et ce sera un enfant qui racontera l'histoire.

     


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  • Les enfants ont illustré l'histoire de Pierre et le loup.

    Pierre et le loup- illustrations  Pierre et le loup- illustrations

     

    Pierre et le loup- illustrations  Pierre et le loup- illustrations

     

    De futurs artistes dans la classe !!

    Pierre et le loup- illustrations  Pierre et le loup- illustrations  Pierre et le loup- illustrations 


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  • Après avoir étudié notre corps, nous avons cherché ce qu'il y avait en-dessous de notre peau. Nous étions tous  d'accord pour dire qu'il y avait un squelette  qui nous permettait de tenir debout.

    Madame nous a demnadé de dessiner notre squelette.

    le squelette

     

    le squelette  le squelette  le squelette  le squelette

     

    Nous avons pu comparer nos dessins à Oscar :  le squelette que nous a apporté Gabriel.

    le squelette

     

    Nous avons donc découvert les différentes parties du squelette et nous avons trouvé à quoi ellles servaient.

    Certaines permettent de protéger les parties de notre corps qui sont fragiles comme le cerveau, les organes ...

    D'autres, comme les articulations permettent à notre corps de bouger...

    Nous avons ensuite observé des radios (photographies de squelette) que Gabriel et Hugo nous ont apporté.

    le squelette

     

    Nous avons ensuite essayé de reconstituer un puzzle de squelette.

    (oubli de photo)

     

    Nous avons pu essayé de refaire les puzzles de squelette et de corps humain que nous a rapporté Gabriel.

    le squelette  le squelette

     

                  le squelette  

    le squelette   le squelette

     

     

    Et nous avons enfin fabriqué un pantin.

    D'abord, on découpe les différentes parties du corps.

    le squelette  le squelette 

    Puis, on perce des trous à l'aide d'un petit pic.

    le squelette 

    Et ensuite, on assemble les différentes poarties à l'aide d'une attache parisienne.

    Attention ! il faut mettre les bras et les jambes dans le bon sens !

    le squelette 

    Oubli de photo du résultat !

    Maintenant, il ne reste plus qu'à le faire bouger !!


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