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Ce mardi après-midi, les résidents de la MAS nous ont invité à un spectacle réalisé par d'autres personnes handicapées.
Nous avons eu un peur en arrivant, mais très vite nous avons apprécié le spectacle et nous avons bien participé.
Tout le monde était ravi : les enfants, les résidents et les "acteurs" qui ont beaucoup apprécié les encouragements et la partcicpation active des enfants.
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Nous avons profité de la réalisation de notre livre pour travailler plus particulièrement sur la structuration de l'espace.
Après avoir réalisé tous les fonds à l'encre (bleue pour le ciel et vert pour l'herbe):
Nous avons colorié les divers éléments du livre et collé des petits bouts de crépon vert pour réaliser le feuillage des arbres.
Malheureusement, il n'y a pas de photos de toutes autres les étapes de réalisation car j'ai eu un souci d'appareil photo et j'ai perdu toutes les photos de cette période.
Puis, nous avons travaillé sur l'écriture de phrases avec l'utilisation des indicateurs spatiaux : dans, sur derrière, à côté, entre ...
... pas de photo !!
Voilà donc notre livre "intéractif" dans lequel on peut participer en plaçant les personnages à l'endroit indiqué.
Enveloppe dans laquelle sont rangés tous nos personnages.
Après avoir lu la phrase, on peut placer le personnage.
Voici les autres pages :
Bien entendu, on peut s'aider de notre cahier de lecture pour lire nos phrases !!
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Avec les MS, nous avons essayé de raconter l'histoire de Pierre et le loup.
Pour cela, nous avons essayé d'illustrer les lieux vus d'en haut.
Voilà donc :la maison et son jardin entourrés du mur, la mare, l'arbre, la prairie et la forêt.
Nous avons ensuite représenté les personnages à l'aide des aimants de différentes couleurs.
Voici le début de l'histoire :
Pierre l'oiseau le canard
... et très loin dans la forêt ... le loup !
Mais voilà qu'arrive le chat : l'oiseau se précipite donc dans l'arbre.
Le grand-père, mécontent, vient rechercher Pierre... ... et le ramène à la maison !
Le loup approche ... ... mange le canard ... et tourne autour de l'arbre pour attraper le chat et l'oiseau.
Pierre passe par dessus le mur rt monte sur la branche de l'arbre. Avec l'aide du chat, il attache une corde autour de la queue du loup.
Les chasseurs arrivent...
... et amènent le loup au zoo en cortège.
Pierre, suivi des chasseurs tenant le loup (ayant le canard vivant dans son ventre), suivi du grand-père et du chat. l'oiseau volant au-desus du cortège !!
Une fois ce travail terminé, nous pouvons réaliser notre propre livre en peinture.
Tout d'abord, nous réalisons sur les 7 pages de notre livre :
* un carré marron pour représenter le jardin.
* un carré rouge pour la maison.
* une étoile verte pour l'arbre
* une tâche bleue pour la mare.
* des points de différents verts pour représenter la forêt
* et la craie grasse verte pour la prairie
Puis, avec des tactidoigts de différentes couleurs, nous avons représenté les personnages.
Et voilà notre livre :
1 - Présentation des lieux et des personnages.
2 - Le chat arrive. L'oiseau se précipite dans l'arbre.
3 - Le grand-père arrive et gronde Pierre.
4 - Le grand-père retourne dans la maison et Pierre dans le jardin.
5 - Le loup arrive et mange le canard. Le chat se précipite dans l'arbre.
6 - Pierre monte dans l'arbre et attache le loup avec une corde.
8 - Cortège pour conduire le loup au zoo.
Et voilà notre livre !
Nous n'avons plus qu'à vous le raconter en le consultant !!
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Mardi 25 juin, nous avons eu de la chance : nous n'avons pas eu de pluie !!
Je dirai même plus ! Nous avons eu un peu de soleil !!
nous sommes donc partis à Tilloy-les-Marchiennes au pays des chevaux !
Le matin, nous avons fait la visite de la ferme.
Nous avons paillé des boxs.
Puis nous avons fait un petit tour dans une piscine à paille !
Puis place au pique-nique tant attendu.
(pas de photo !)
Puis, l'après-midi, nous nous sommes occupés des poneys.
Nous les avons d'abord pansé.
Puis, nous sommes partis en forêt faire une petite balade. Nous avons même fait du trot !
Après un petit goûter, nous avons repris la route du retour !
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Le jour tant attendu de la fête est enfin arrivé !!
Malheureusement, comme depuis ces derniers mois, le beau temps n'était pas parmi nous !!
Nous avons du faire les stands sous le chapiteau et n'avons pas pu bénéficier du grand parcours gonflable !
Malgré tout, de nombreux enfants et parents ont répondu présents et la kermesse a bien fonctionné !
Tout d'abord, la chorale des 3 cycles suivie de la remise des prix pour chaque enfant.
Puis la kermesse...
Le stand maquillage :
La planche du fakir :
La ficelle :
Le chamboule-tout :
Le Tchouk-ball :
Le lapinodromme :
La pêche aux canards :
Le tir à l'arc :
La course au ballon :
Le château gonflable :
Les enveloppes :
Sans oublier le stand patisseries et la buvette !!
Puis vers 16h45, retour dans les classes pour se préparer :
Nos nains : Les Cendrillons et leurs princes accompagnés des souris et des fées !
Place au spectacle !!
Les maternelles avec Blanche neige :
et Cendrillon :
Un petit salut au public sur le rêve bleu :
Place aux élémentaires avec Robin des bois :
et Pierrot et Arlequin :
Place au final avec THE Gang band style !
Nous finissons la soirée avec une bonne frite !!
UN GRAND MERCI AUX PARENTS QUI SE SONT INVESTIS TOUT AU LONG DE LA JOURNEE !!
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Ce vendredi 31 mai , ce fut la journée du vélo.
Le matin, les TPS et PS de Mme Delbarre ont fait une initiation au vélo.
* piste tracée dans la cour.
objectif : suivre un chemin et rester dans un couloir.
* parcours
Objectif : maîtriser son vélo en variant sa trajectoire (slalom autour des plots)varier sa trajectoire en slalomant autour des plots.
* savoir s'arrêter au signal au sonore et se savoir se déplacer en faisant attention aux autres.
L'après-midi, ce fut les MS et les GS.
4 ateliers pour nos 38 enfants !!
* Se familiariser avec certains panneaux du code de la route et apprendre à les respecter.
Petit rappel de la gauche et de la droite pour rouler dans le bon sens ...
* maitriser son vélo en s'arrêtant au signal sonore ou visuel et en faisant attention aux autres cycliste. Etre capable de s'arrêter très vite et de redémarrer.
FEU ROUGE / FEU VERT
* maîtriser son vélo dans les changements de direction.
- maîtriser sa vitesse en descente et s'arrêter pied sur le plot
slalomer
* être capable d'adapter sa posture sur le vélo en fonction de la situation rencontrée (s'abaisser, ramasser un objet...)
Passer en-dessous d'une barre
Toucher un grelot en l'air
Mais avec ce vent, tous les moyens sont bons !!
N'est-ce pas Françoise, la pêche a été bonne !!
Merci aux parents de nous avoir aidées à tenir les ateliers !
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Nous avons essayé d'écrire des phrases pour illustrer certaines images de Pierre et le loup.
Nous nous sommes donc aidé des nouveaux mots affichés au tableau.
Cependant, les anciens mots ( que nous avons rencontrés lors des précédents albums) ne sont plus affichés au tableau (ben oui ! nous avons vu tant de mots, qu'il n'y a plus assez de place !!)
Il faut donc aller recherché dans le classeur de lecture de la classe.
Mais lui-aussi, commence à être bien rempli et quand nous recherchons un mot, il faut tout "relire" !
Nous avons donc essyé de chercher comment nous puvions ranger notre classeur pour que ce soit plus pratique.
Nous avons donc decidé de sortir tous les mots et de les classer avec les alphas
Puis de les remettre ensemble dans le classeur avec l'alpha.
Mais les alphas sont trop gros dans notre classeur, alors nous avons demandé à madame de faire des photos de alphas pour les mettre dans la pochette et d'en mettre un petit qui dépasse sur le côté pour le retrouvé plus facilement dans le classeur.
Suite au prochain épisode !!
Nous nous approchons tout doucement vers le vrai dictionnaire !!
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Nous sommes allés en salle de motricité pour mettre en scène l'histoire de Pierre et le loup.
Nous avons utilisé le matériel de sport pour représenter les différents éléments de l'histoire.
Le grand-père est dans la maison.
les chasseurs et le loup sont dans la forêt.
Une dizaine d'enfants ont donc été choisis pour mettre en scène l'histoire pendant que madame la racontait.
La prochaine fois, d'autres enfants re présenteront les personnages et ce sera un enfant qui racontera l'histoire.
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Après avoir étudié notre corps, nous avons cherché ce qu'il y avait en-dessous de notre peau. Nous étions tous d'accord pour dire qu'il y avait un squelette qui nous permettait de tenir debout.
Madame nous a demnadé de dessiner notre squelette.
Nous avons pu comparer nos dessins à Oscar : le squelette que nous a apporté Gabriel.
Nous avons donc découvert les différentes parties du squelette et nous avons trouvé à quoi ellles servaient.
Certaines permettent de protéger les parties de notre corps qui sont fragiles comme le cerveau, les organes ...
D'autres, comme les articulations permettent à notre corps de bouger...
Nous avons ensuite observé des radios (photographies de squelette) que Gabriel et Hugo nous ont apporté.
Nous avons ensuite essayé de reconstituer un puzzle de squelette.
(oubli de photo)
Nous avons pu essayé de refaire les puzzles de squelette et de corps humain que nous a rapporté Gabriel.
Et nous avons enfin fabriqué un pantin.
D'abord, on découpe les différentes parties du corps.
Puis, on perce des trous à l'aide d'un petit pic.
Et ensuite, on assemble les différentes poarties à l'aide d'une attache parisienne.
Attention ! il faut mettre les bras et les jambes dans le bon sens !
Oubli de photo du résultat !
Maintenant, il ne reste plus qu'à le faire bouger !!
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